KERJASAMA SEKOLAH DENGAN MASYARAKAT BERBASIS FILSAFAT PENDIDIKAN PROGRESIVISME SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.37755/sjip.v10i1.1378Keywords:
school collaboration with the community, progressivism, quality of learningAbstract
This research aims to analyze the form of school collaboration with the community based on the progressivism educational philosophy as an effort to improve the quality of learning at SDN Giriwinaya. This research uses a qualitative approach with a case study method. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. Data analysis was carried out using qualitative data analysis techniques. The results of the research show that the form of school-community collaboration based on the progressivism educational philosophy at Giriwinaya Elementary School includes: 1 Collaboration in curriculum development, 2. Collaboration in implementing learning, 3. Collaboration in learning assessment, 4. Collaboration in developing facilities and educational infrastructure, 5. Cooperation in education financing. This form of collaboration has proven effective in improving the quality of learning at SDN Giriwinaya. Indicators of improving the quality of learning include: 1. Increased student learning motivation, 3. Increased student creativity, 4. Increased cooperation between teachers and students' parents. The conclusion of this research is that school collaboration with the community based on the progressivism educational philosophy is an effective strategy in improving the quality of learning at SDN Giriwinaya. Therefore, this collaboration needs to continue to be developed and strengthened to achieve better educational goals.References
B. Mathew Miles dan Michael Huberman. (1992). Analisis Data Kualitatif Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru. Jakarta: UIP.
Bakar, S. A. S. A., Suryono, Y., & Fauziah, P. Y. (2023). Kajian Literatur Tentang Fungsi Manajemen Bagi Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Warna: Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 52–68.
Dessler, G. (2011). Human Resource Management. New York: Pearson Education, Inc.
Djafri, N. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Budaya Kerja Kepala Sekolah di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.494
Effendy, O. U. (2011). Ilmu Komunikasi: Teori dan Prakteknya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Faisal, S. (1985). Format-Format Penelitian Sosial. Jakarta: Rajawali Press. Farida, S. (2017). Pengelolaan pembelajaran PAUD. Wacana Didaktika, 5(02), 189–200.
Fattah, N. (2012). Standar Pembiayaan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Hasibuan, M. S. (2004). Manajemen: Dasar, Pengertian, dan Masalah. Jakarta: Bumi Aksara.
Koontz, H., & O’Donnell, C. (1970). Principles of Management: An Analysis of Managerial Functions. New York: McGraw-Hill.
Kotter, J. P. (1996). Leading Change, Harvard Business School Press, Boston.
Search in.
Marfinda. (2022). Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Peran Komite Sekolah Terhadap Kinerja Guru. ACADEMIA : Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(3).
Moekiyat. (1980). Kamus Management. Bandung: Alumni.
Moleong, L. J. (1998). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013.
Bandung: Remaja Rosda Karya.
Nurjanah, S., & Muntaqo, R. (2018). Manajemen Pembelajaran Berbasis Standar Proses Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 5(3), 247–258.
Porter, M. E. (1980). Competitive strategy: Techniques for analyzing industries and competitors. New York.
Purwanto. (2019). Teori dan Praktik Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sabardi, A. (2001). Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sanjaya, H. W. (2015). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis.
Jakarta: Kencana Prenada Media.
Senge, P. M. (1990). The art and practice of the learning organization. New York: Doubleday.
Siagan, H. (1993). Manajemen: Suatu Pengantar. Semarang: Satia Wacana. Sugiyono. (2016a). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono. (2016b). Metode Penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suharti, S. (2018). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi pada PAUD Negeri Pembina Curup dan PAUD Pertiwi Kabupaten Rejang Lebong). Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 2(1), 51–70.
Sukardi, I. (2016). Character Education Based on Religious Values: an Islamic Perspective. Ta’dib, 21(1) https://doi.org/10.19109/td.v21i1.744
Terry, G. R. (2006). Asas-Asas Manajemen. Bandung: Alumni.
Terry, G. R., & Leslie, W. R. (1992). Dasar-Dasar Manajemen. Jakarta: Bumi Aksara.
Tisnawati, S. E., & Saefullah, K. (2006). Pengantar Manajemen. Jakarta: Kencana. https://repository.upi.edu/41139
Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2014 tentang Kerjasama Sekolah dengan Masyarakat. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Purwanto, N. E. (2014). Filsafat Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suprihatiningsih, D. (2017). Pengaruh Kerjasama Sekolah dengan Masyarakat terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(2), 188-197.
Purwanto, N. E. (2014). Filsafat Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2003). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengembangkan Pemikiran Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Rajawali Press.
Tilaar, H. A. R. (2002). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
