PEMBERDAYAAN GURU MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS TIK (PembaTIK) SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN MUTU SEKOLAH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemberdayaan guru melalui program PembaTIK (Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi) serta dampaknya terhadap mutu sekolah. Di tengah perkembangan teknologi yang pesat, guru sebagai pilar pendidikan harus beradaptasi dan menguasai Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang interaktif dan efektif. Program PembaTIK, yang diinisiasi oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia, dirancang untuk meningkatkan kompetensi teknologi guru melalui model pelatihan empat tingkat: Literasi, Implementasi, Kreasi, dan Kolaborasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan angket terkait program PembaTIK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun banyak guru berhasil menguasai dasar-dasar TIK dan mengimplementasikannya di kelas, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, kurangnya pelatihan berkelanjutan, dan resistensi terhadap perubahan masih menghambat integrasi teknologi yang optimal, terutama di daerah terpencil. Penelitian ini menyimpulkan dengan memberikan rekomendasi praktis untuk mengoptimalkan penggunaan TIK dalam pengajaran, termasuk peningkatan infrastruktur teknologi, pelatihan berkelanjutan, penguatan kolaborasi, serta dukungan psikologis dan motivasi untuk mengatasi resistensi terhadap perubahan.