DESAIN PENELITIAN QUASI EKSPERIMEN DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN: KAJIAN PUSTAKA

Lilis Saputri; Mardiati Mardiati

doi:10.37755/jsm.v17i2.1771

Authors

Lilis Saputri Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kepercayaan diri. Peneliti ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan desain penelitian pretest and post-test control group design. Populasi adalah siswa kelas X SMK Putra Anda Binjai, sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas. Sampel pada kelompok eksperimen berjumlah 23 orang. Data dalam kelompok kontrol berjumlah 23 orang. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji regresi rederhana. Tes yang digunakan tes kemampuan berpikir kreatif yang dinyatakan validitor dan siswa data valid . dengan data normalitas 8,83 normal, data homogenitas 0,917 Homogen, dan data hipotesis 0,925 normal. Dengan rata-rata tes kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran adalah 67,56 dan 68,41. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-r, setelah dilakukan perhitungan diperoleh nilai r_hitung kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen adalah 0,925 sedangkan r_tabel 0,396, Pengujian hipotesis dalam uji-r juga dilakukan perhitungan diperoleh nilai r_hitung kepercayaan diri siswa kelas eksperimen adalah 0,907 sedangkan r_tabel 0,396. Maka dapat disimpulakan bahwa terdapat pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kepercayaaan diri pada materi SPLDV dikelas X SMK Putra Anda Binjai.
Mardiati Mardiati STKIP Budidaya

DOI:

https://doi.org/10.37755/jsm.v17i2.1771

Keywords:

desain penelitian, quasi eksperimen, pendidikan, validitas internal

Abstract

The quasi-experimental research design is widely used in the field of education, especially when researchers are unable to fully randomize subjects. This article aims to examine and analyze the quasi-experimental research design within the context of education. The quasi-experimental design is a method frequently employed to evaluate the effectiveness of educational interventions when randomization is not feasible. Through this literature review, we identify various approaches and techniques used in quasi-experimental research, as well as the challenges and advantages faced by researchers. Additionally, this study discusses the importance of internal and external validity in quasi-experimental designs and their implications for educational practice. The findings indicate that although this design has limitations, it remains a valuable tool for generating empirical evidence that can support decision-making in education. It is hoped that these findings will provide insights for researchers and education practitioners in designing and implementing more effective research.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).

Ahmad, J. (2018). Desain penelitian analisis isi (Content analysis). Research Gate, 5(9), 1-20.

Albina, M. (2025). Model Penelitian Eksperimental Dalam Pendidikan: Jenis, Tujuan, Dan Aplikasinya. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6).

Al Haddar, G., Kusumawati, I., Sa’adah, U., Siahaan, T. M., Efendi, R., & Hakim, A. R. (2023). Metodologi Penelitian Dalam Pendidikan.

Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. Chicago: Rand McNally.

Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2024). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Pearson. One Lake Street, Upper Saddle River, New Jersey 07458.

Cook, T. D., Campbell, D. T., & Day, A. (1979). Quasi-experimentation: Design & analysis issues for field settings (Vol. 351). Boston: Houghton Mifflin.

Cook, T. D., & Wong, V. C. (2008). Empirical tests of the validity of the regression discontinuity design. Annales d'Economie et de Statistique, 127-150. https://doi.org/10.2307/27917242

Fraenkel, J., Wallen, N., & Hyun, H. (1993). How to Design and Evaluate Research in Education 10th ed. McGraw-Hill Education.

Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2019). Applying educational research: How to read, do, and use research to solve problems of practice (7th ed.). Pearson.

Hananto, B. A., & Melini, E. (2024). Mengukur Tingkat Pemahaman Pelatihan Desain Karakter dengan Quasi-Experiment One Group Pretest-Posttest. Titik Imaji, 6(2). http://dx.doi.org/10.30813/.v6i2.5024

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan eksperimen-kuasi. Buletin psikologi, 27(2), 187-203. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Herdayati & Syahrial, (2019). Desain Penelitian Dan Teknik Pengumpulan Data Dalam Penelitian. ISSN 2502-3632 ISSN 2356-0304 J. Online Int. Nas. Vol. 7 No. 1, Januari–Juni 2019 Univ. 17 Agustus 1945 Jakarta, 53(9), 1689-1699.

Husnullail, M., & Jailani, M. S. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Riset Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70-78.

Imbens, G. W., & Lemieux, T. (2008). Regression Discontinuity Designs: A Guide to Practice. Journal of Econometrics, 142(2), 615-635.

Jatisunda, G., Rohimatunisa, D., Cahyaningsih, U., Nahdi, D. S., & Rasyid, A. (2024). Penelitian Quasi-Eksperimen pada Siswa SMA: Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. Buletin Ilmiah Pendidikan, 3(1), 1-10.

Nyoto, N., Nugraha, D., Amaludin, R., Mayasari, N., Tjendrowasono, T. I., & Suhara, A. (2025). Metodologi Penelitian Teori Dan Praktik. Penerbit Widina.

Pugu, M. R., Riyanto, S., & Haryadi, R. N. (2024). Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Purnamasari, Dewi & Irnawati, (2025). Teori dan Praktik Pembelajaran Statistik. PT. Nawala Gama Education.

Reichardt, C. S. (2019). Quasi-Experimental Designs. In The Handbook of Research Synthesis and Meta-Analysis (pp. 123-144). New York: Russell Sage Foundation.

Rukminingsih, G. A., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas, 53(9).

Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Quasi-experiments: interrupted time-series designs. Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference, 171-205.

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Wicaksono, A. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan: Pengantar Ringkas. Garudhawaca.