PENERAPAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PEMAHAMAN MATERI PERSAMAAN KEDUDUKAN WARGA NEGARA INDONESIA DAN BUDAYA PADA MATA PELAJARAN PKn SISWA KELAS X AP 3 SMK SWAKARYA BINJAI
DOI:
https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.293Abstract
Adapun tujuan  penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn dengan menerapkan Metode Pembelajaran Picture and Picture di kelas X AP 3 SMK SWAKARYA BINJAI. Subjek penelitian  ini adalah seluruh siswa kelas X AP 3 SMK SWAKARYA BINJAI yang berjumlah 34 orang. Adapun metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri d ari  lembar observasi,  dan lembaran tes. Data tes dianalisis dengan menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan  belajar, sedangkan data observasi dianalisis dengan rata-rata skor, skor tertinggi, skor terendah, selisih skor dan kisaran untuk tiap kriteria. Adapun temuan penelitian ini adalah aktivitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata skor 30,5 dengan kriteria baik dan pada siklus II rata-rata skor aktivitas guru meningkat menjadi 33 dengan kriteria baik. Untuk aktivitas siswa pada siklus I diperoleh rata-rata skor 23 dengan kriteria cukup dan pada siklus II  ratar-ata skor aktivitas siswa meningkat menjadi 30,5 kemudian  untuk hasil data tes siklus I mendapat nilai rata-rata 6,46 dengan ketntuasan klasikal 50% dan untuk siklus II diperoleh nilai rata-rata 8,06 dengan ketuntasan belajar klasik 184,61%. Berdasarkan hasil penelitian tersbeut dapat disimpulan  bahwa melalui metode pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran PKn khususnya di kelas X AP 3 SMK SWAKARYA BINJAI. Berdasrkan hasil penerapan dengan model pembelajaran picture and picture dapat dijadikan bahan acuan untuk mengadakan peneltian selanjutnya dari sudut permasalahan  yang berbeda. Selain itu dapat diimplementasikan sebagai bahan kajian  pendekatan pembelajaran bagi guru untuk diterapkan di kelas X AP 3 SMK SWAKARYA BINJAI sebagai alternative model pembelajaran.References
Badudu. J.S. Kamus Umum Bahasa Indonesia. ( Pustaka Sinar Harapan, Jakarta : 1996)
Depdikbud, Kedudukan Evaluasi dalam Pembelajaran (Depdikbud, Jakarta, 2002)
Indrakusuma, Amir Daim, Pengantar Interaksi Belajar dan Mengajar. ( Torsito, Bandung, 2003)
Jurnal Rahmat Fauzi Tentang Penerapan Metode Pembelajaran Picture and picture
Koentjaraningrat, Kebudayaan Mentalis dan Pembangunan, ( PT Gremedia Pustaka Utama, Jakarta. 2004)
Komalasari, Kokom, Yusnawan Lubis. Pendidikan Kewarganegaraan. ( Armico, Bandung, 2006)
Kurniasih, Imas & Berlin Sani. Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Profesional Guru. (Penerbit Kata Pena, Jakarta, 2014 )
Muhson, Ali. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia, ( Vol. VIII. No. 2 – Tahun 2010)
Nasution, S. Didaktik Azas-Azas Mengajar, ( Jermmar Bandung : 2002 )
Sadirman, Arif. S, dkk. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Manfaatannya. ( Raja Gafindo, Jakarta : 2006 )
Sadirman. Interaksi dan motivasi belajar mengajar .( Rajawali Pres, Jakarta. 2007).
Sudjana, Nana. Penelitian Hasil Proses Belajar Mnegajar. ( PT. Remaja Rosdakarya, Bandung : 2010)
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. (Alfabeta, Bandung 2013)
Suryono, Joko. Jurnal Widyatama. (No. 1/ Volume 19/2010).
Wahidmurni, dkk. Evaluasi Pembelajaran, Kompetensi dan Praktek ( NUHA Letera Yogyakarta. 2010)
Wardani, dkk. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Universita Terbuka. 2006 )
Wiriatmaja, Rochianti. Metode Penelitian Tindakan Kelas ( Bandung, PPS, UPI dan Remaja Rosdakrya 2005)
