PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DARING MELALUI  GOOGLE CLASSROOM TERHADAP MOTIVASI  BELAJAR MATEMATIKA SISWA POKOK  BAHASAN RELASI SISWA KELAS VIII  MTS SINAR ISLAMI BINGAI

Putri Jelita Ayu Ningsih; Enny Susilawaty; Sanimah Sanimah

doi:10.37755/sjip.v8i1.624

Authors

Putri Jelita Ayu Ningsih STKIP Budidaya
Enny Susilawaty
Sanimah Sanimah

DOI:

https://doi.org/10.37755/sjip.v8i1.624

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Daring Melalui Google Classroom Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Pokok Bahasan Relasi Siswa Kelas VIII MTs Sinar Islami Bingai. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Metode yang digunakan ialah eksperimen. Jumlah sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Sinar Islami Bingai yang berjumlah 50 orang siswa. Pada penelitian ini mengunakan desain penelitian The One Case Study Design. Instrumen pada penelitian ini adalah kuesioner (angket). Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji anova berbantuan spss versi 20 dan diperoleh bahwa signifikasi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan Â ditolak dan Â diterima. Artinya terdapat Pengaruh Media Pembelajaran Daring Melalui Google Classroom Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Pokok Bahasan Relasi Siswa Kelas VIII MTs Sinar Islami Bingai.

Author Biography

Putri Jelita Ayu Ningsih, STKIP Budidaya

Administrasi Pendidikan

References

Afrianti. (2018). Pengertian Google Classroom Menurut Para Ahlli. https://meenta,net/pengertian-google-classroom. Diakses tanggal 19 juni 2021. hlm : 11.

Anis Susanti. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika PGRI Sidoarjo. Vol. 3, No. 2, Hlm : 152.

Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka. hlm : 24-221.

Arikunto. (2018). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. hlm : 211.

Maharjono. (2020). Manfaat Pembelajaran Sejarah Menggunakan Google Classroom Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Karya Ilmiah Guru. Vol. 5, No. 1, Hlm :58.

Maliasih. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments Dengan Strategi Peta Konsep Pada Siswa SMA. Jurnal Profrsi Keguruan. Vol. 3, No. 2, Hlm : 226.

Miftahul. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online Berbantuan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Bsiswa SMA Pada Materi Sistem Peredaran Darah Pada Manusia. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran. Vol. 1, No. 1, Hlm : 78.

Sardiman A.M. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Press. hlm : 73.

Sardiman A.M. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Press. hlm : 85.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alfabeta. hlm : 261 â€“ 266.

Suhery. (2020). Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Dan Google Classroom Pada Guru SDN 17 Mata Air Padang Selatan. Jurnal Inovasi Penelitian. Vol. 1, No. 3, Hlm : 129 -130.