PENGARUH PENGGUNAAN METODE DRILL DAN METODE ACTIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam memahami pelajaran Bahasa Indonesia dikarenakan banyak siswa yang tidak memahami pembelajaran Bahasa Indonesia materi menulis cerita yang diajarkan oleh guru serta kondisi belajar yang monoton sehingga anak mudah bosan dalam proses pembelajaran. Salah satu ketrampilan dalam kegiatan pembelajaran ialah ketrampilan menerapkan metode yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Adapun metode penelitian yang dimaksud dalam penelitian ini adalah metode Drill dan Active Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Drill dan Active Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi menulis cerita. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8.1 SMP Negeri 2 Rangsang Pesisir. Penarikan sampel dilakukan menggunakan teknik total sampling, sehingga sampel yang diambil sebanyak 21 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa tes dan lembar pengamatan metode Drill dan Active Learning. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis inferensial dengan uji beda. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: Terdapat pengaruh penggunaan metode Drill dan Active Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia, hal ini diketahui dari adanya perbedaan hasil belajar siswa antara sebelum dan sesudah penggunaan pembelajaran dengan metode Drill. Hasil belajar siswa (Post test) sesudah penggunaan pembelajaran dengan metode Drill dan Active Learning lebih besar daripada hasil belajar siswa (Post test) sebelum penggunaan pembelajaran dengan metode Drill dan Active Learning.