Pengaruh Teknik Pembelajaran Time Token dan Sikap Bahasa terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VIII SMPN 1 Batang Anai
DOI:
https://doi.org/10.37755/jsbi.v18i1.343Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teknik pembelajaran time token dan sikap bahasa dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen digunakan dalam penelitian ini. Desain penelitian yang digunakan yaitu factorial design (2x2). Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMPN 1 Batang Anai. Kelas VIII 4 sebagai kelas eksperimen diterapkan teknik pembelajaran time token, sedangkan kelas VIII 5 sebagai kelas kontrol diterapkan teknik konvensional. Instrumen yang digunakan dalam melaksanakan penelitian yaitu angket dan tes unjuk kerja. Pemberian angket untuk menjaring data sikap bahasa siswa, sedangkan tes unjuk kerja diberikan untuk mengetahui keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini melakukan dua kali pengujian hipotesis. Hipotesisi pertama untuk melihat peningkatan keterampilan berbicara siswa di kelas eksperimen dan control. Hasilnya, thitung = 2,235 dan ttabel = 1,671. Karena thitung> ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hipotesisi kedua menghasilkan   = 1,598 sedang yaitu  1,79. Hal ini membuktikan bahwa sikap positif berbahasa dengan teknik time token dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dibanding tanpa teknik tersebut. Maka, dapat disimpulkan bahwa bahwa penerapan teknik pembelajaran time token dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa serta ada peningkatan aktivitas guru dan respon siswa tehadap pembelajaran.References
Arsyad, M. G., & U.S., M. (1993). Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Erlangga.
Esy/jpnn. (2016). Pengguna Bahasa Indonesia 360 Juta Orang. Jpnn.Com. https://www.jpnn.com/news/pengguna-bahasa-indonesia-360-juta-orang
Kasih, A. P. (2020). Nilai PISA Siswa Indonesia Rendah, Nadiem Siapkan 5 Strategi Ini. Kompas.Com.
https://edukasi.kompas.com/read/2020/04/05/154418571/
Mauliza, W., Muhibbuddi, & Asiah. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan di SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Biologi, I(I), 1–9.
Ningzaswati, D. R., Marhaeni, A. A. I. N., & Suastra, I. W. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Time Token Terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 5(1), 1–12.
Pengembangan, P. K. badan P. dan P. (2003). Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah. Departemen Pendidikan Nasional.
Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan, dan Penelitian Pemula. Alfabeta.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.
Siringoringo, S. B. (2015). Alangkah Kacau Balaunya Penggunaan Bahasa Indonesia Saat Ini. Kompasiana.
https://www.kompasiana.com/suryono.briando/550dbe50813311ef17b1e994/alangkah-kacau-balaunya-penggunaan-bahasa-indonesia-saat-ini
Suprijono, A. (2009). Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Utami, D., Putra, M., & Suniasih, N. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Keterampilan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD. Jurnal Inovasi, 33(2), 100–115.
