AN ANALYSIS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ CONCEPTUAL UNDERSTANDING IN PLANE GEOMETRY USING A MALAY DELI ETHNOMATHEMATICS-BASED WORKSHEET
DOI:
https://doi.org/10.37755/jsm.v17i2.1734Keywords:
Ethnomathematics, Conceptual Understanding Ability, MathematicsAbstract
This study aims to analyze students' conceptual understanding in mathematics when working on worksheets related to two-dimensional shapes based on Deli Malay ethnomathematics. This is a quantitative study using a descriptive method. The research was conducted at MTs Aisyiyah Binjai with the population being all eighth-grade students. The sample was selected using simple random sampling, resulting in class VIII-A with 22 students as the research sample. The data collection technique used was a test, in the form of a worksheet containing two-dimensional shape materials integrated with Deli Malay ethnomathematics. The results of the analysis showed that the average percentage score of students’ conceptual understanding ability indicators was 65.77%, which falls into the “good” category. The highest percentage was found in the indicator of developing necessary or sufficient conditions of a concept, reaching 78.41%. This indicates that most students were able to understand and identify the conditions related to geometric concepts and could demonstrate the relationship between necessary and/or sufficient conditions in applying them to the given problems.References
Andini, U. (2017). Analisis kemampuan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi pertidaksamaan harga mutlak. Fkip.UM-Palembang, 2(1), 522–530. http://fkip.um-palembang.ac.id/wp-content/uploads/2018/02/Ulfa-Andini.pdf
Arumanita, D. M., Susanto, H., & Rahardi, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Negeri 1 Papar pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 4(2), 104. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.12106
D’Ambrosio, U. (2001). In My Opinion: What Is Ethnomathematics, and How Can It Help Children in Schools? Teaching Children Mathematics, 7(6), 308–310. https://doi.org/10.5951/tcm.7.6.0308
Dewi, N. P. W. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pmri Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 204. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26781
Dikdasmen, D. (2004). Peraturan No 506/C/PP/2004 Tanggal 11 November Tentang Penilaian Perkembangan Anak Didik di SMP.
Fajar, A. P., Kodirun, Suhar, & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872
Faqih, A., Nurdiawan, O., & Setiawan, A. (2021). Pengembangan Media pembelajaran Multimedia Interaktif Alat Masak Tradisional Berbasis Etnomatematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 301–310. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.663
Fitriyah, A. T., & Syafi’i, M. (2022). Etnomatematika Pada Bale Lumbung Sasak. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.682
Hariyadi, S., & Muttaqin, M. F. (2020). Pemahaman Konsep Geometri Pada Pembelajaran Problem Based Learning Bermuatan Etnomatematika Bangunan Cagar Budaya Kota Semarang. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 204–210. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p204-210
Isdayanti, F., Sukayasa, & Linawati. (2020). Profil Pemecahan Masalah Bangun Ruang Sisi Lengkung Siswa SMP Negeri 8 Palu Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrover (Extrovert) dan Introver (Introvert). Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 8.
Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191–202. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.454
Khairani, B. P., Maimunah, & Roza, Y. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA/MA Pada Materi Barisan Dan Deret. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(02), 1578–1587.
Mulyani, A., Indah, E. K. N., & Satria, A. P. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP pada Materi Bentuk Aljabar. 7, 251–262.
Mulyani, E., & Natalliasari, I. (2020). Eksplorasi Etnomatematik Batik Sukapura. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 131–142. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.609
Ndruru, M. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Ulususua Pada Materi Koordinat Kartesius. Afore : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 113–126. https://doi.org/10.57094/afore.v3i1.1693
Novita, N., Sumarni, & Riyadi, M. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Dalam Materi Pola Bilangan Selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 19–39. https://doi.org/10.31943/mathline.v7i1.241
Nurhasanah, W. F., & Puspitasari, N. (2022). Studi Etnomatematika Rumah Adat Kampung Pulo Desa Cangkuang Kabupaten Garut. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 27–38. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1083
Purwaningsih, S. W., & Marlina, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Kelas VII pada Materi Bentuk Aljabar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(3), 639–648. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.639-648
Putri, N. R., Nursyahban, E. A., Kadarisma, G., & Rohaeti, E. E. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(2), 157–170. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.219-228
Sitorus, C. W., Fitriani, Nasution, L. S., Nabila, M., Mardianto, N. F. D., Nasution, S. F. Y., & Andhany, E. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis PBL Bernuansa Etnomatematika di Istana Maimun. 2(1). https://doi.org/https://journal.lpkd.or.id/index.php/Katalis
Sumarsono, L. S., Shalihah, A., Ummah, S. R., & Hamidah, D. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Bangun Ruang Sisi Lengkung Berbasis Etnomatematika pada Jajanan Tradisional. 3(1), 65–70.
Umam, M. A., & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 303–312. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1993
Yunisha, S. F., & Marlina, R. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. 9(1), 171–183. https://doi.org/10.33087/phi.v9i1.454
