PENDAMPINGAN BELAJAR MATEMATIKA ANAK USIA SEKOLAH DASAR MELALUI RUMAH BELAJAR DESA MENGGUNAKAN METODE TALKING STICK
Keywords:
Pendampingan belajar, Matematika, Rumah belajar desa, Talking stick, Sekolah dasarAbstract
Kegiatan pendampingan belajar matematika ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika anak usia sekolah dasar melalui rumah belajar desa dengan menggunakan metode Talking stick. Kegiatan dilaksanakan di Rumah Belajar Desa Sei Bamban, Kecamatan Batang Serangan, Kabupaten Langkat, dengan sasaran siswa sekolah dasar kelas 1 sampai kelas 6 yang berjumlah 25 orang. Metode yang digunakan meliputi penilaian awal (pre-test), pendampingan belajar matematika, dan penilaian akhir (post-test). Materi pendampingan difokuskan pada pengenalan konsep dasar pecahan dan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pecahan. Proses pembelajaran dilakukan secara interaktif dan menyenangkan melalui penerapan metode Talking stick, yang mendorong keaktifan, keberanian, dan partisipasi siswa selama pembelajaran berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah mengikuti pendampingan, yang terlihat dari perbandingan hasil penilaian awal dan penilaian akhir. Selain itu, motivasi belajar siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh kehadiran siswa yang semakin konsisten pada setiap pertemuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Talking stick efektif digunakan dalam kegiatan pendampingan belajar matematika di rumah belajar desa untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.References
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui daring di sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(5), 3109-3116.
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1-6.
Anggraeni, A., & Fitria, Y. (2023). Transformasi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(03), 5463-5477.
Antari, N. K. A. (2020). Pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar ipa siswa kelas iv sd. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 136-146.
Arifin, M. B. U. B., & Laili, D. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Matematika. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1031-1042.
Ayu, G., Kriswandari, K., Robithoh, S., & Deswita, Y. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking stick Berbantuan Geogebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 737-749.
Fitri, R., Neviyarni, N., & Zikri, A. (2020). Pembelajaran Pkn Dengan Model Cooperative Learning Tipe Talking stick Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 183-193.
Kamarudin, K., Irwan, I., & Daud, F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Talking stick Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Pkn. Jurnal Basicedu, 5(4), 1847-1854.
Mahmuddin, M. (2020). Efektivitas Metode Talking stick Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Peserta Didik Kelas V Mi Al-Irsyad Leteang Desa Tenggelang Kecamatan Luyo Kabupaten Polewali Mandar. Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat, 10(1), 85-98.
Ma'rup, M. R., & Firdaus, A. M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Talking stick Pada Siswa Kelas VII SMP. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 8(1), 79-88.
Muzayanati, A., & Puspitasari, P. (2022). EFEKTIVITAS APLIKASI GAME KAHOOT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASIDAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MATEMATIKADI SEKOLAH DASAR. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 161-173.
Najicha, S. Z. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Antar Siswa Sekolah Dasar Studi Kasus Di Kelas 4 SDN Gondangtapen. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 5(3), 153-161.
Rinjani, N., Muliadi, A., & Royani, I. (2020). Penerapan metode talking stick untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif siswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 8(1), 25-31.
Safari, Y., & Wicaksono, B. R. (2024). Strategi Efektif dalam Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(7), 7644-7651.
Siregar, L. N. K. (2019). Pengaruh model pembelajaran talking stick dengan metode math magic terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan kubus dan balok di kelas V SD Negeri 067849 Medan. Jurnal Benchmarking, 3(1), 145-152.
Supono, T., & Murniarti, E. (2022). Analisis penggunaan papan virtual dan aplikasi quiziz dalam pembelajaran matematika. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(2), 132-141.
Ulya, H., Sugiman, R. R., & Retnawati, H. (2024). Technology-based learning interventions on mathematical problem-solving: a meta-analysis of research in Indonesia. Int J Eval & Res Educ ISSN, 2252(8822), 8822.
Wulandari, I. A. D., & Suarsana, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Talking stick Berbantuan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 9(1), 44-53.
